CONCLUSION

La arquitectura es una de las bellas artes, se que es una carrera bastante bella, al estar finalizando este proceso,
aprendi que la arquitectura engloba muchas cosas mucho conocimiento, se mezcla con la teoria, la practica, la invesnitgación, pero sobre todo el corazón y la mente.... para ser arquitecto se necesita pasion y amor por lo que haces, aspectos que fueron debiles en mi personas este semestre...
Aprendi a lograr sacar un concepto, un poco de flosofia, teoria y poesia... no pense que en la poesia podria existir arquitectura, y lo bello que esto significa...
comprendi que el proceso que sigue para lograr una obra de verdadera Arquitectura, se debe de realizar a profundidad, el arquitecto piensa en todo, se deja llevar por su sensibilidad y su conocimeinto... sin embargo quisiera poder sentir mas esa conezion de la mente, el corazón y la mano de un arquitecto y darme cuenta que puedo dar más... porques este semestre para mi fue un cambio muy drastico de formas de enseñanza de aprender...

Fianlizando este semestre, me llego a sentir un poco mal debido a que hubo cosas del exterior que influyeron en el desarrollo de mi persona como estudiante pero aprendi que la arquitectura es una carrera bellisima llena de cosas maravillosas, las demas artes se comunican con ella y que RETROCEDIENDO SE APRENDE... son bases para ir en el camino correcto de lo que debe ser una verdadera obra de Aruitectura.

MEMORIA DESCRIPTIVA

LLEGO EL FINAL DE ESTE RECORRIDO...
Si llego el final pero solo de este semestre, nos queda mucho camino que recorrer, pero en este 4° semestre el proyecto que desarrollamos fue el de una ESCUELA SUPERIOR  DE MUSICA.

Las primeras sesiones nuestra asesora nos explicó la forma de trabajo y nos dio la pauta para arrancar en el PROCESO DEL DISEÑO ARQUITECTONICO.


Empezamos eligiendo cual seria el proyecto a realizar, trabajando en equipos, donde crecimos en ese aspecto, trabajar en equipo es muy dificil debido a las diferentes forma de pensar, sin embargo aprendimos a convivir con nuestros compañeros, y sacar el trabajo adelante...

Después de analizar las propuestas se decidió tomar el proyecto de una escuela de música......

 E inició el proceso:
CARACTERIZACION DEL TEMA:  En este primer paso se aprendió  se resolvió el GENERO, SUBGENERO, TIPO Y SUBTIPO  de la obra lo cual quedo de la siguiente manera:

GENERO: DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

SUBGENERO: EDUCATIVO

TIPO: BELLAS ARTES

SUBTIPO: ESCUELA SUPERIOR DE MUSICA

Se elaboraron lineas de investagación para saber el contexto o lo englobaria este proyecto, se investigo sobre acustica, normatividad, intrumentos y demas. Posteriormente se propusieron terrenos para realizar la obra.

Finalmente se eligió el que estaba en San Raymuno Jalpan debido a que reunia las caracteristicas necesarias para poder constrir ademas de ser una zona de expansión del estado de Oaxaca. Esto fue parte del ANALISIS DEL SITIO otro punto del proceso, pero dentro de este se encuentra el PROGRAMA ARQUITECTONICO, aqui se hizo un estudio de los metros cuadrados necsarios y los espacios arquitectonicos  que necesita una escuela de este tipo..

posteriormente se busco un concepto del cual partiriamos, aqui se tocó el aspecto teorico o filosofico...

Del concepto partimos para la realizacion del proyecto... ademas de un plan maestro hecho en equipo lo cual nos dio un panorama mayor de la obra... y  tomando en cuenta vientos dominantes, asoleamiento y datos obtenidos en las investigaciones anteriores... se obtuvieron los siguientes resultados en las diversas repentinas...

Plan maestro

Con una serie de retrazos en diferentes momentos del camino, esto en mi caso aplica, pero el sacar adelante una idea es muy satisfactorio...

Al final todo sevio reflejado en plantas, y alzados....

De esta forma se concluyó el 4°semestre nivel intermedio

ALZADOS

Por ultimo los alzados de los edificios A y C.

PLANTAS ARQUITECTONICAS

Mi proyecto se resume a 3 edificios 2 de ellos donde se albergarán las aulas practicas, los cubiculos de ensayo individual, y el salon de computo.

Ambos serán de una sola planta, proponiendo pasillos para la circulación, y para no hacerlo cansado se observan quiebres para poder cambiar de dirección y hacer más relajado el trayecto; se observan pequeñas estancias donde los alumnos podrán sentarse a descanzar o platicar fuera de las clases.

En el tercer el edificio sera de dos plantas en la primera se albergaran aulas praácticas, salones de ensamble, y el salón de usos múltiples. Sanitarios para alumnos y maestros.

Se acessa por puertas de cristal de (DVH) Doble armado hermético.
Contará con un patio central como punto de reuníon el cual estara cubierto por una rejilla de madera cubierta con cristal del mismo tipo.

 

En la segunda planta estarán los cubiculos de profesores, mas aulas practicas, el estudio de grabación, la biblioteca, partiteca y  fonoteca en conjunto.

ANTEPROYECTO: PLANTA DE CONJUNTO ARQUITECTONICA

En la imagen se puede apreciar como la zona educativa se conecta con las demás zonas del proyecto, además de como estan emplazados los edificios de la zona educativa.

Planta de conjunto arquitectonica

PLANTEADO LA PLANTA ARQUITECTONICA

Como habia mencionado anteriormente ahora seran 3 los edificios que corresponderan a mi zona educativa, asi que presente la panta arquitectonica de uno de mis edificios.
Plantee un edificio de forma rectangular, donde estarian albregadas las aulas teóricas y cubiculos de ensayo individual.

En ella proponiaa un pasillo de casi 50 metros lo cual fue mi error de la sesion anterior, porq es un pasiilo largo el cual haria tedioso el caminar de extremo a extremo. Algo que  un estudiante desde el inicio de pasiilo se da la vuelta y se va....

Planta Arquitectonica

Planta arquitectonica

REPLANTEANDO IDEAS

En la reciente evaluación de la fase tres, expliqué lo que sueño para mi proyecto, pero sin darme cuenta habia una falla desde como incoporpore mi concepto al proyecto, de ahi el hecho de prentender un edifcio de una longitud bastante grande, falto el sentido común, porque debi de tomar encuenta eso para que el proyecto fuera de verdad posible de realizar.
Pero con ayuda de la asesora pude REPLANTEAR mis ideas y aunque tuve que regresar al concepto ahora se como se debe de hacer este proceso de incluir tanto el concepto de equipo como el individual al proyecto.

Propuesta plantas arquitectonicas

Planta Arquitectonica

Este suceso me llevo a cambiar varias cosas en mi proyecto, cambie la propuesta de cuantos edificios conformarian la zona educativa, si antes eran 2 cuerpos ahora seran 3 debido a que no es muy factible el construir edificios con grandes dimensiones como lo planeaba realizar, asi como mis soluciones no eran las correctas, estos acontecimientos dan la oportunidad de aprender de los errores, RETROCEDER PARA APRENDER....

Planta de conjunto

Planta de conjunto

EVALUACION FASE III ESQUEMAS DE DISEÑO

Las ultimas sesiones en el taller fueron dedicadas a la evaluacion de la tercera fase, cada compañero dió a conocer el avance ya logrado en su proyecto, retomando desde el surgimiento del concepto, y como este se incorpora al proyecto, se mencionó las soluciones posibles a  la hora de construir, como las condiciones del terreno y el clima influyeron en su propuesta, ademas de la tendencia utilizada para llegar a proyectar.

cada uno defendió sus ideas desde el hecho de como se concibe la solucion de las zonas verdes para darle vida al edificio, al entorno fue una estrategia que permitió encontrar ciertas deficiencias en las soluciones propuestas, pero asi cada quien va a poder regresar y revisar en que puede mejorar y asi comprender que en la arquitectura todo es planeado nada debe ser como caiga se tiene que revisar cada detalle para lograr un proyecto bello.
 
Es sorprendente como cada uno de nosotros puede llegar a concebir ideas tan concretas, aprendimos unos de otros.

COMENZANDO LA PLANTA ARQUITECTONICA

Siguiendo con el proceso del diseño, este dia de taller empeze a realizar lo que sera la planta arquitectonica del proyecto.
Como primer punto en el edificio 1, colocare las aulas teoricas, practicas, cubiculos de maestros y alumnos.
En el edificio 2 el salon de ensamble, la biblioteca, fonoteca, partiteca, estudio de grabacion. Mi intención en simbolizar que el edificio 1 sea el SOSTEN de lo que se lleva a la practica en el edificio 2, lo cual d pie a mi concepto: SOSTENER EL PRESENTE AGUARDANDO EL FUTURO DE LA CULTURA OAXACAQUEÑA.

Dentro del taller avanze solo hasta colocar en que nivel iria cada espacio si expresar aun las dimensiones verdaderas.

Lamina hecha enel taller

edificio 1

Esquemas

Edificio 2

PLANTA ARQUITECTONICA DE CONJUNTO

Después de haber hecho demas esquemas a continuacion presento mi planta arquitectonica de conjunto final, donde tomo en cuenta el concepto de equipo UNIVERSO al igual que el plan maestro, para poder colocar las zonas en el terreno.

En esta lamina se pretende ver la forma en como se comunican las demás zonas con la zona educativa, tomando en cuenta las areas verdes y caminos que comunicaran todo el conjunto, tomando en cuenta la proporción.

Tengo que reconcer que si se me hizo algo dificil, porque no sabia si exisitia congruencia en lo que hacia, pero esto fue lo que logre, que la todas las zonas estuvieron entorno a una zona verde, y que los arboles sean barreras contra el sol y refresquen el transito de los usuarios por el conjunto, de esta forma hacer agradable el hecho de ESTAR, y caminos sencillos para comunicar las demas zonas.

Lamina planta de conjunto

Concepto de equipo

Idea inicial

FUNCIONALISMO

Este concepto se basa en la utilización y adecuación de los medios materiales en fines utilitarios o funcionales, que sin embargo puede ser considerado como medida de perfección técnica, pero no necesariamente de belleza.
Las teorías funcionalistas toman como principio básico la estricta adaptación de la forma a la finalidad o “la forma sigue a la función” que es la belleza básica; pero que no es incompatible con el ornamento, que debe cumplir la principal condición de justificar su existencia mediante alguna función tangible o práctica, ya que no es suficiente deleitar a la vista, sino que también debe articular la estructura, simbolizar o describir la función del edificio, o tener un propósito útil.

Le Corbusier,y Mies Van Der Rohe arquitectos que manisfestaron esta tendencia.

Ecuela Bauhaus

Ville savoie. Le Corbusier

PERSPECTIVA ARQUITECTONICA DE CONJUNTO

Continuando con el proceso de diseño, en el taller tomando en cuenta los esquemas de diseño, que son las ideas de lo que queremos para nuestro proyecto, el objetivo era lograr la perspectiva de conjunto donde se incluira la vista de la zona educativa conectada con las demas zonas, establecer las zonas verdes del proyecto al igual que las cubiertas que se tienen pensadas para el edificio.
Mi idea de la forma en como plantearia mi zona verde y mis corredores fue plantear ua reticula dentro del terreno, para de estar forma no salir de la proporcion, de los elementos y de las zonas verdes, tomando en cuenta el plan maestro realizado antes por equipo.

Pienso colocar una zona de arboles entre ambos cuerpos de tal forma que el caminar por esa area no sea estresante por el hecho de que el sol estara muy presente en ese espacio y para que los estudiantes caminen por un lugrar fresco esa es mi idea.

Lamina del dia jueves

Lamina del dia viernes

Lamina del dia viernes

PERSPECTIVA DE CONJUNTO 2

En esta ocasión despues de haber errado al concretar mis ideas comprendi que para hacer una bella arquitectura no es necesario darle tantas vueltas a una idea y pretender lograr una obra por decirlo asi extravagante al menos en mi caso el hecho de lograr dos edificios los cuales basados en mi tendencia donde no es tan importante la ornamentación y lo extravagante sino que el mismo edificio al ser sencillo funcione, no como al principio que propuse una perspectiva donde quise mezclar las curvas con las lineas rectas pero de una forma equivocada aqui logre combinarlas sin que se viera muy marcada la curva pero si esa esencia de que existe dentro del edificio. Logrando asi que en el edificio con curvas simbolize la MANO que sostiene esos conocimientos adquiridos en la escuela.

Perspectiva de Conjunto acertada.

REPENTINA

los dias 12 y 13 de mayo se llevo a acabo una repentina en el taller de proyectos, el objetivo era plasmar en el papel todas las ideas que tuvieramos en mente sin embargo de mi parte no logre este obtivo pienso q aun me falta estudiar y saber mas de mi tendencia, porque no tengo claro aun lo que qiero eso paso el primer dia y en consecuencia al segundo dia en consecuencia no pude plasmar mi perspectiva de conjunto.

lamina repentina 1

Perspectiva de conjunto. 

DIAGRAMA DE ZONIFICACION INDIVIDUAL

Posteriormente realize mi zonificación de acuerdo a mi concepto pienso que lo mas importante es la zona educativa entonces las demas la resguardan, pero la zona verde por hecho de representar la vida es la que sostiene a  la zona educativa, la zona verde sostiene la vida promueve que sigamos existiendo brindandonos oxigeno y un ambiente agradable.

EJE RECTOR Y ELEMENTO REGENTE( INDIVIDUAL)

Partiendo de lo que es mi concepto que es el de " sostener el presente aguardando el futuro de la cultura oaxaqueña" pase a la eleccion la orientacion de mi eje rector y conclui que seria de este-oeste de acuerdo a la orientación del templo mayor de Cuilapam, elegi Cuilapam debido a que en su historia alberga el hecho de haber sido un internado destinado a la EDUCACION la cual es el genero de este proyecto, pero tambien tomando en cuenta que este templo es parte de nuestro PRESENTE pero que sin importar el paso de los años seguira siendo parte de nuestra bella ciudad de Oaxaca, asi que en el FUTURO el proyecto pretende aguardar en el futuro la cultura musical del estado por ello la elección de este ex-convento de Cuilapam, y el elemento regente la zona educativa porque es en las aulas donde el alumno descubrirá sus capacidades y aprenderá de musicos que lo llevaran a ser grande y por supuesto el ser orgulloso de ser Oaxaqueño.

DIAGRAMAS DE RELACION

En un diagrama de este tipo, se analiza el nivel de relación que tiene cada zona dentro del proyecto arquitectonico para darle un mejor funcionamiento tambien se puede hacer a nivel de espacios arquitectonicos

En el caso del equipo lo hicimos por zonas

Diagrama de relación

Continuando con el proceso, al terminar este diagrama pasamos a hacer un plan de relación el cual causo diferencias al realizarlo debido a la importancia de cada zona y al vinculo que pueden formar unas con otras sin embargo concluimos el lo siguiente.

FASE III. PLAN MAESTRO (DIAGRAMAS DE ZONIFICACION)

En esta esta ubicaremos nuestras zonas dentro del terreno tomando en cuenta el concepto de equipo en este caso es  el de UNIVERSO.

Y tomando la opinion de los integrantes del equipo se decidió la posicion de nuestro eje rector.

EL PORQUE DE LA ORIENTACION DEL EJE RECTOR...

Lo que se pretendia lograr era que la orientacion del eje rector estuviera basada en algo referente a nuestro concepto asi que llegamos a la conclusion de que se orientara de acuerdo al movimiento de rotacion de la Tierra OESTE-ESTE y asu vez se haya el elemento regente el cual sera nuestra zona educativa ya que es la zona primordial en el proyecto ya que en ella se enseñara todo lo relacionado a nuestra cultura musical y asi seguirla conservando por muchas generaciones; siguiendo con la distribucion de las demas zonas de acuerdo al concepto tomando en cuenta la zona educativa como el origen de un todo, tomando en cuenta tambien los vientos dominantes y el asoleamiento.
   
EJE RECTOR.- Es una linea imaginaria que tiene determinada orientacion sobre el terreno sobre la cual se destacan las zonas mas imporntes poniendo sobre estas el elemento regente.

ELEMENTO REGENTE.- Es la parte mas destacada o importante del proyecto arquitectonico sobre la cual "giran" las demas zonas y este se coloca en el eje rector.

PROGRAMA ARQUITECTONICO

El programa arquitectonico es una etapa en la cual el arquitecto se pone en el lugar del usuario con el objetivo de encontrar y analizar cada unas de las necesidades ques este pueda requerir al utilzar el proyecto a realizar, y este analisis dará la pauta para incluir los espacios arquitectonicos necesarios en el proyecto.

De los cuales se derivaran las zonas que tendra nuestro proyecto, para poder lograr un buen funcionamiento.

Es una etapa algo dificil por ello nos llevo tiempo realizarlo, a continuacion el programa bien definido:

ZONA EDUCATIVA

ZONA DE CONCIERTOS

ZONA ADMINISTRATIVA

ZONA DE SERVICIOS

ZONA DE ACCESO

ZONA DE ESTACIONAMIENTO

Area total de terreno elegido: 40 732.6343 m2

AREAS TOTALES DE ZONAS

ZONA EDUCATIVA= 2 089. O8 M2

ZONA DE CONCIERTOS= 4 432.1 M2

ZONA ADMINISTRATIVA= 125.6 M2

ZONA DE SERVICIOS= 202 . 8 M2